Startseite » Chancenspiegel: Saarland

Chancenspiegel: Saarland

Im Hinblick auf die Dimension Integrationskraft zeigen die Gruppenzuordnungen für das Saarland ein gemischtes Bild. Der Anteil der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an allen Schülerinnen und Schülern (Förderquote) sowie der Anteil derjenigen Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf, der allgemeine Schulen besucht, steigen im Zeitverlauf an. Ab 2004/05 wechselt das Saarland hinsichtlich beider Indikatoren von der oberen in die mittlere Gruppe und verbleibt dort. Anders die Entwicklung der Förderquote: Diese ist bis 2010/11 vergleichsweise niedrig (obere Gruppe), danach erfolgt ein Wechsel in die mittlere Gruppe, obwohl die Anteile bis zum Ende des Betrachtungszeitraums kaum mehr steigen. Ein zweigeteiltes Bild bieten die Gruppenzuordnungen bei den Indikatoren zum schulischen Ganztag: Während der Anteil an Schulen mit ganztägigem Angebot im gesamten Betrachtungszeitraum eine Verortung des Landes in der oberen Gruppe mit vergleichsweise hohen Anteilen bedingt, findet sich das Saarland hinsichtlich der beiden Indikatoren zur Nutzung des schulischen Ganztages (Ganztagsschüleranteil und Schüleranteil gebundener Ganztag) überwiegend in einer Zuordnung zur unteren Gruppe.

Förderquote 2014/2015: 8,3 Prozent aller Schülerinnen und Schüler weisen einen sonderpädagogischen Förderbedarf auf (Bundeswert 7,0 Prozent).
Ländervergleich: Mittlere Gruppe.

Inklusionsanteil 2014/15: 45,9 Prozent aller Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf besuchen eine allgemeine Schule (Bundeswert: 34,1 Prozent).
Ländervergleich: Mittlere Gruppe.

Exklusionsquote 2014/15: 4,5 Prozent aller Schülerinnen und Schüler besuchen eine Förderschule (Bundeswert: 4,6 Prozent).
Ländervergleich: Mittlere Gruppe.

Ganztagsschulanteil1 2014/15: 79,1 Prozent aller Schulen sind Ganztagsschulen (Bundeswert: 59,4 Prozent).
Ländervergleich: Obere Gruppe.

Ganztagsschüleranteil 2014/15: 28,6 Prozent aller Schülerinnen und Schüler in der Primar- und Sekundarstufe I besuchen eine Ganztagsschule (Bundeswert: 37,3 Prozent).
Ländervergleich: Mittlere Gruppe.

Schüleranteil gebundener Ganztag 2014/15: 6,9 Prozent aller Schülerinnen und Schüler besuchen eine Ganztagsschule in gebundener Form (Bundeswert: 17,4 Prozent).
Ländervergleich: Untere Gruppe.

Schüleranteil gebundener Ganztag 2014/15: Wegen fehlender Angaben in der amtlichen Statistik kann der Indikator zur Nutzung gebundener Ganztagsangebote nur für die Schuljahre 2002/03 und 2003/04 angegeben werden.

Schüleranteil gebundener Ganztag 2014/15: In Sachsen-Anhalt können nur Anteilswerte für die Jahre 2002/03 bis 2005/06 angegeben werden. Grund dafür sind fehlende Angaben zu privaten Ganztagsangeboten in der amtlichen Statistik.

Schüleranteil gebundener Ganztag 2014/15: Im Hinblick auf den Indikator zur Nutzung der gebundenen schulischen Ganztagsangebote können nur Anteilswerte für die Schuljahre 2002/03 und 2003/04 angegeben werden – für den Zeitraum ab 2004/05 fehlen Angaben zu privaten Ganztagsangeboten.

1: Aus der Schulreform im Saarland folgen im verwendeten Datensatz des Statistischen Bundesamtes Doppelzählungen einzelner Schulen, nicht aber im Datensatz zum Schulischen Ganztag der KMK. Da seitens der Statistiken nur diese Daten zur Verfügung stehen erhöht sich somit (vorübergehend) die Bezugsgröße „alle Schulen“, was gegenüber den Vorjahren ab dem Schuljahr 2012/13 zu geringeren Ganztagsschulanteilen führt.